Países sin nombre propio

 

¿Puede haber países que, en realidad, no tengan nombre propio? Sí, y, de hecho, hay varios. Consideramos que un país no tiene nombre propio cuando su denominación es una descripción en vez de un nombre como tal. La mayoría de naciones sí tienen un nombre propio: España, Francia, Alemania, México, Rusia o Brasil son ejemplos. 

¿Qué ocurre con los países que usan descripciones para denominarse? Por norma general son naciones surgidas en los últimos siglos, que se independizaron de potencias europeas y tuvieron que elegir un nombre y, para ello, optaron por una descripción, normalmente en base a su localización geográfica. 

El caso más destacado es Estados Unidos, oficialmente Estados Unidos de América. Su nombre indica que son varios estados que se unieron tras la independencia de Gran Bretaña en el siglo XVIII y que están en América. De hecho, allí es habitual referirse al país simplemente como América, y al continente lo denominan en plural, Américas. 

En África hay dos países sin nombre propio muy obvios: la República Centroafricana, que obviamente se refiere a su localización en el centro del continente, y Sudáfrica, que hace lo propio respecto a que se sitúa al sur del continente. 

Otro país en situación semejante son los Emiratos Árabes Unidos, comúnmente llamados Emiratos. Se trata de una federación de siete emiratos, siendo los dos más importantes Abu Dabi y Dubái, y su nombre hace referencia a su localización en la península arábiga y a su unidad. 

En Oceanía tenemos el caso de los Estados Federados de Micronesia, llamados normalmente Micronesia a secas, por la región oceánica en la que se encuentra, aunque este país no incluye a todas las islas micronesias. Además, Micronesia significa "islas pequeñas", por lo que el nombre en sí es otra descripción.

En Europa destaca el caso de Reino Unido, oficialmente Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte. Mientras que Gran Bretaña e Irlanda del Norte sí son nombres propios, Reino Unido simplemente hace referencia a la unidad del reino formado por cuatro países: Inglaterra, Escocia, Gales e Irlanda del Norte. También en Europa tenemos a Países Bajos, cuyo nombre se refiere a su localización en buena medida por debajo del nivel del mar debido a que sus habitantes han ganado terreno al mar durante siglos, provocando que la altitud de una parte importante del territorio sea muy baja e incluso, como decíamos, por debajo del nivel del mar, contenido mediante diques. Recordemos que llamar a este país Holanda es incorrecto, puesto que es solo una zona dentro de Países Bajos.

Otro caso interesante es Costa de Marfil, en África. Su nombre proviene de la actividad comercial de compraventa de marfil en esa zona del golfo de Guinea. Otro país llamado costa es Costa Rica, en Centroamérica, cuyo nombre ha sido sujeto de varias hipótesis y teorías, como que los colonizadores españoles se sorprendieron por las riquezas que portaban los líderes de la zona, dándole ese nombre. También en esta zona y con nombre parecido tenemos a Puerto Rico, país insular dependiente de Estados Unidos que debe su nombre, obviamente, a las riquezas que partían de su capital. Como curiosidad, inicialmente la isla se llamaba San Juan y su capital Puerto Rico pero, con el tiempo, los nombres se invirtieron y la isla pasó a ser Puerto Rico y la capital San Juan, hasta hoy. 

En América también tenemos el caso de Ecuador, país que debe su nombre simplemente a que la línea ecuatorial pasa por el mismo (y por muchos países más). Tras la independencia de España y la desintegración de la Gran Colombia, la zona hoy llamada Ecuador sopesó su nuevo nombre, valorando llamarse como su capital, Quito, pero finalmente se optó por una denominación geográfica.

Casos intermedios: países con nombre propio pero también con una referencia geográfica como un punto cardinal: Sudán del Sur, Macedonia del Norte, Timor Oriental, Corea del Norte, Corea del Sur y Australia, la cual significa literalmente "tierra austral", del sur. El Sáhara Occidental es un territorio pendiente de descolonizar según la ONU que está ocupado ilegalmente por Marruecos y que tampoco tiene nombre propio sino que solo hace referencia a su localización al oeste del desierto del Sáhara.

Imagen de la semana: ¿Qué es Castilla hoy?

 

Fuente: elordenmundial.com

Castilla es una región histórica española, que fue inicialmente un condado circunscrito a las actuales Cantabria y Burgos, dependiente del Reino de León y posteriormente ya una entidad separada. Con el tiempo, se convirtió en el Reino de Castilla y se fue ampliando hacia el sur y este hasta englobar lo que se llamaría entre los siglos XIX y XX Castilla la Vieja (actuales Cantabria y La Rioja y las provincias de Ávila, Segovia, Valladolid, Palencia, Burgos y Soria).

Como vemos en el mapa, al contrario que en el pasado, hoy no está del todo claro qué es Castilla, al margen de la definición inicial como región española que cubre buena parte del interior peninsular. Si nos atenemos a criterios históricos, Castilla serían hoy las actuales comunidades de Castilla y León, Madrid, Castilla-La Mancha, La Rioja y Cantabria. Sin embargo, también la historia ha hecho que haya diferencias importantes que hay que tener en cuenta.

La primera es respecto a León. Nació como reino a partir del Reino de Asturias, y el Condado de Castilla se separó del mismo. Durante parte de la Edad Media, ambas entidades se unieron y separaron por motivos dinásticos y políticos hasta su unión definitiva con el rey Fernando III en 1230. Sin embargo, el León original, que corresponde básicamente con las provincias de León, Zamora y Salamanca, mantuvo su propia identidad hasta hoy y no se considera parte de Castilla, aunque actualmente comparta comunidad autónoma con la anterior Castilla la Vieja. 

Tras la unión de 1230, Castilla y León continuaron expandiéndose hacia el sur, con la meseta ya conquistada, iniciando la incorporación del sur peninsular. Así, Castilla se hizo con las actuales Andalucía y Murcia. Era la llamada Corona de Castilla, momento de máxima extensión castellana en la península (posteriormente llegaría la expansión ultramarina, pero eso es otra historia). 

Por tanto, ¿qué es Castilla hoy? Si nos atenemos a la extensión original, serían Cantabria y Burgos pero si nos atenemos a la extensión mayor sería casi toda España menos las comunidades del este, que fueron parte de la Corona de Aragón. Sin embargo, solemos considerar que la región castellana incluye como mínimo las comunidades de Castilla-La Mancha, Madrid y Castilla y León (salvo las tres provincias leonesas). En los casos de las dos comunidades que llevan Castilla en su nombre es obvio: en una por ser heredera de Castilla la Vieja tras volver a unirse una vez más con León (algo que en esa región muchos no vieron ni ven con buenos ojos) y la otra por ser una reconfiguración del viejo Reino de Toledo, que en el siglo XIX pasó a ser Castilla la Nueva. Esta estaba formada por las provincias de Toledo, Guadalajara, Ciudad Real, Cuenca y Madrid. Albacete por motivos históricos era parte de la Región de Murcia. Sin embargo, durante la Transición a la democracia, Albacete fue incorporada a la nueva región de Castilla-La Mancha y Madrid, debido a su capitalidad y a tener una demografía y economía claramente diferentes del resto, se convirtió en comunidad propia por interés nacional a pesar de que es una región castellana. Esto se refleja en sus símbolos: la bandera es roja por ser este el color tradicional de Castilla y en su escudo aparecen dos castillos en referencia a estar rodeada por las dos Castillas. 

Finalmente, dos de las antiguas provincias de Castilla la Vieja se separaron durante la Transición y pudieron crear sus propias comunidades, Cantabria y La Rioja. En el caso de la primera, se adujo su carácter distinto al resto de Castilla al ser una región costera (de hecho era el puerto histórico de Castilla), con tradiciones propias. La Rioja tiene de peculiaridad el estar volcada al valle del Ebro, al contrario que el resto de provincias castellanadas norteñas, enfocadas al Duero. Sin embargo, normalmente se considera que, por motivos históricos, ambas tienen tradición castellana. De hecho, la lengua castellana nació en ese triángulo entre Cantabria, Burgos y La Rioja. 

Países del mundo: Chad

 

Bandera de Chad. Es prácticamente idéntica a la de Rumanía, aunque no tienen relación. De hecho, sus colores se deben a reminiscencias al pasado colonial francés junto a los colores panafricanos. El azul representa el cielo, la esperanza y el agua del lago Chad. El amarillo el sol y los desiertos al norte del país y el rojo representa el progreso y el sacrificio.

Chad es un extensísimo país situado en el centro del continente africano, sin salida al mar. Limita al norte con Libia, al este con Sudán, al sur con la República Centroafricana y al oeste con Camerún, Nigeria y Níger, por lo que está en una situación muy estratégica, con todo lo que ello supone. Como otros países de su entorno, fue colonia francesa entre el siglo XIX y 1960, incluida en el África Ecuatorial Francesa, aunque ya diferenciada con su nombre actual, que hace referencia al gran lago situado al suroeste del territorio y que comparte con las vecinas Camerún, Níger y Nigeria. Al igual que sus países vecinos, el grado de desarrollo de Chad es bajo debido a la inestabilidad política y social.

La capital es Yamena, ubicada en el oeste del país, junto a la frontera con Camerún, y fue fundada por los franceses como Fort-Lamy, nombre que fue sustituido por el actual en un proceso de africanización compartido con otras naciones del continente. Su geografía es tan extensa que se distinguen varias zonas: los dos tercios al norte son desérticos, englobados en el desierto del Sahara, y de mayoría musulmana. El tercio sur restante es parte del Sahel, el enorme cinturón que separa el desierto de las zonas ecuatoriales, mucho más húmedas. Así, Chad es un país de transición. Además, en el sur la mayoría de la población es cristiana. El lago Chad, enorme en el pasado, ha perdido buena parte de su superficie debido a la sobreexplotación debido a las sequías cada vez más prolongadas en el Sahel y a la desertificación de la región, aun mayor debido al cambio climático. En cuanto a la economía chadiana, se concentra en la exportación de petróleo y algodón, además de ganadería y agricultura de subsistencia. 

REPÚBLICA DEL CHAD (en francés République du Tchad, en árabe جمهورية تشاد)

Capital: Yamena

Lema oficial: Unidad, trabajo, progreso

Himno: La Chadiana

Extensión: 1.284.000 km2

Población: 18.300.000 (2023)

Densidad de población: 14 habitantes por km2

Forma de gobierno: república presidencialista bajo dictadura militar

Órgano legislativo: Asamblea Nacional del Chad (unicameral)

Independencia: 1960, de Francia

División administrativa: 23 regiones

Lenguas oficiales: francés y árabe

Religiones principales: 40 % islam suní, 25 % catolicismo, 14 % protestantismo, 10 % islam chií, 10 % animismo

Moneda: franco CFA de África central

PIB: 12.600 millones dólares

PIB per cápita: 702 dólares

IDH: bajo

Situación LGTBI: ilegal, penas de prisión

Miembro de: Organización de las Naciones Unidas, Unión Africana, Francofonía, Comunidad Económica y Monetaria de África Central

Vista satelital de Chad. En ella se ve cómo a geografía del país cambia desde un norte desértico (donde además se hallan las mayores altitudes con las montañas Tibesti) a un sur de transición en el marco del Sahel y más húmedo. El lago Chad se observa al oeste, fronterizo con Camerún, Níger y Nigeria.

Imagen de la semana: la independencia de EE.UU

Fuente: elordenmundial.com

Estados Unidos siempre está de actualidad. No es de extrañar puesto que es la primera potencia mundial desde hace un siglo y su influencia es clave para entender el mundo. Sin embargo, Estados Unidos (un país que, curiosamente, no tiene nombre propio ya que no se decidieron por uno al declarar la independencia y decidieron que fuese una descripción: Estados Unidos de América) no siempre fue la superpotencia que es hoy. 

Y es que, como muestra el mapa que nos acompaña hoy, trabajo fantástico de El Orden Mundial, el país nació a partir de las trece colonias que poseía Gran Bretaña al este de Norteamérica, limitando al este con el océano Atlántico, por lo que era mucho más pequeño que actualmente. Estas colonias, que hoy son estados de EE.UU, eran diferentes entre sí y, de hecho, cuando se independizaron el 4 de julio de 1776 no había una identidad común como sí la hay actualmente sino que hubo que crearla. 

Además, las colonias se agrupaban por zonas geográficas porque, como ya hemos mencionado, eran muy distintas. El clima y la economía variaban sustancialmente de la colonia más septentrional, Massachussets, a la más meridional, Georgia. De un clima continental frío a un clima subtropical húmedo. Y de un modelo económico basado en la ganadería y la explotación forestal a uno agrícola sustentado por esclavos en el sur. 

Las colonias norteñas formaban Nueva Inglaterra, nombre que perdura hasta hoy. Eran las colonias más parecidas a la metrópoli británica y la primera era Massachussets, con capital en Boston (en donde comenzó todo el movimiento que llevaría a la independencia debido al famoso Motín del Té (o Boston Tea Party, en inglés). En 1820, la zona norte se separaría como Maine. Otras colonias de Nueva Inglaterra eran New Hampshire, Rhode Island y Connecticut, todos ellos pequeños estados en la actualidad a los que se suma Vermont, que en el momento de la independencia no era una colonia independiente sino que la reclamaban tanto Nueva York como New Hampshire, independizándose de manera efectiva durante la Guerra de la Independencia y, años después, sumándose a EE.UU como estado. 

Más al sur estaban las colonias centrales, más industriales y que eran las que enlazaban el territorio. Aquí estaban las ciudades más influyentes, Nueva York y Filadelfia. En esta última fue donde se declaró la independencia de EE.UU y fue su primera capital hasta que se construyó desde cero la nueva y definitiva: Washington Distrito de Columbia (DC). Esta ciudad se construyó en las colonias del sur pero cerca del límite con las colonias centrales para situarse a equidistancia de unas y otras. Las colonias centrales corresponden con los estados de Nueva York, Nueva Jersey y Pensilvania.

Finalmente, tenemos las colonias del sur, de tradición esclavista y que en la Guerra de Secesión (o guerra civil estadounidense) intentaron separarse del norte sin éxito para mantener unas tradiciones y una economía que negaban la libertad a una buena parte de su población. Estas colonias son los actuales estados de Maryland, Delaware, Virginia (la zona oeste de la misma se separó del resto durante la guerra civil y hoy es otro estado, Virginia Occidental), Carolina del Norte, Carolina del Sur y Georgia. 

Tras la independencia, lograda tras una cruenta guerra con Gran Bretaña, Estados Unidos nació como una república federal y pronto comenzó su proceso de expansión hacia el oeste mediante conquistas y compras a otras potencias como Francia o España. Nacía una potencia aunque en ese momento nadie esperaba que llegase a ser lo que es hoy. 

Otros artículos sobre la expansión posterior de EE.UU:

https://www.elmagacin.com/por-que-estados-unidos-es-la-primera-potencia-mundial/

https://elblogdecesarmb.blogspot.com/2013/01/la-formacion-de-estados-unidos-i.html

https://elblogdecesarmb.blogspot.com/2013/01/la-formacion-de-estados-unidos-ii.html

Una breve historia del colonialismo europeo

 

La imagen de esta semana va a ser un gráfico, una representación visual en este caso de un evento histórico como fue la colonización europea de territorios especialmente en América, África, Asia y Oceanía. Sin embargo, como vemos en nuestro gráfico, no todos los países comenzaron a colonizar territorios a la vez sino que hubo algunos que fueron pioneros y a los que siguieron otras potencias europeas que acabarían convertiéndose en las hegemónicas más tarde hasta que todas ellas perdieron prácticamente todas sus colonias en la segunda mitad del siglo XX durante el proceso de descolonización. Además, el gráfico no incluye a potencias colonizadoras no europeas, aunque existieron, destacando los casos de Estados Unidos, Japón y Rusia mediante su expansión por Asia. 

Así, vemos que el primer país europeo en tener colonias fue Portugal. Habiendo terminado su constitución como Estado tras conquistar a los musulmanes el sur (actualmente el Algarve), los portugueses iniciaron su expansión atlántica, primero conquistando la ciudad de Ceuta en el norte de África y luego las islas que aún hoy son portuguesas, las Madeira y las Azores. Su vecina Castilla no tardó en imitar a Portugal e inició asimismo su expansión en el Atlántico centrándose en las islas Canarias. 

Sin embargo, los modelos de ambos países eran distintos: Portugal apostaba por llegar a la India rodeando África (lo que logró) y Castilla, ya unida dinásticamente con Aragón en época de los Reyes Católicos, se centró en el norte de África (conquistando varios enclaves como Melilla) y, sobre todo, financió la expedición de Cristóbal Colón para llegar a Asia navegando por el oeste. El resultado es de sobra conocido: no se llegó a Asia porque había un error de cálculo y no se contaba con que había un continente entero al oeste del Atlántico, América. Castilla, que dio lugar con el tiempo y la unión dinástica a España, comenzó la colonización de dicho continente, primero en las islas del Caribe y, ya en el siglo XVI, tanto en Norteamérica como en Sudamérica, creando el imperio más grande de esta primera etapa colonizadora puesto que se extendía desde el oeste de los actuales Estados Unidos hasta las actuales Argentina y Chile en el extremo sur. Portugal tampoco salió mal librada y fue el segundo imperio más importante en este momento al poseer numerosos puestos comerciales en África y Asia y, sobre todo, Brasil en América. 

Pero pronto otras naciones europeas reivindicaron puestos en el proceso de colonización. La primera fue Países Bajos, tras independizarse de la Monarquía Hispánica en el siglo XVII. Se enfrentó a Portugal y le sustituyó en algunos enclaves en América y Asia y tuvo presencia en Sudamérica en el actual Surinam. También inició el establecimiento de puestos comerciales en la que sería su gran colonia a posteriori: Indonesia. Herencia de esta historia colonial es el llamado Caribe neerlandés, varias islas que todavía hoy son dependientes de Países Bajos, como Curaçao, Aruba o Bonaire. Solo por el nombre se ve cómo los neerlandeses reemplazaron a los portugueses en muchas zonas.

Francia e Inglaterra fueron las siguientes en tener intereses ultramarinos, ambas sobre todo en Norteamérica en sus inicios. Francia se comenzó a asentar al este de la actual Canadá, en donde no es extraño pues que se hable francés como primera lengua todavía hoy. También se asentó en islas caribeñas y en la Guayana, territorio que todavía hoy es Francia. Inglaterra por su parte inició sus asentamientos en la costa este norteamericana, lo que sería el inicio de las Trece Colonias que hace 250 años proclamaron su independencia como Estados Unidos. Como las anteriores, Inglaterra (convertida primero en Gran Bretaña tras unificarse con Escocia y después en Reino Unido) también tuvo presencia en islas del Caribe, algunas de ellas aún bajo su control. Francia e Inglaterra se enfrentaron en numerosas guerras por el control de Norteamérica en el siglo XVIII y los ingleses lograron el control casi absoluto al hacerse con Canadá. Se ve en el gráfico cómo el Imperio francés casi desaparece mientras el británico no hace nada más que crecer. 

A principios del siglo XIX, España perdió casi todas sus colonias en América tras las guerras de independencia hispanoamericana, como refleja bien el gráfico. España, antaño el principal poder colonial, quedaba reducida a una potencia menor, aunque se mantuvo hasta el final. Portugal perdió Brasil pero mantuvo su influencia en zonas en África y Asia. Países Bajos quedó como potencia menor. La nueva superpotencia era sin dudas el Imperio británico. Tenía presencia en todos los continentes y enormes territorios como Canadá, Australia, India o la franja oriental del continente africano desde Egipto hasta Sudáfrica, lograda durante el reparto de dicho continente tras la Conferencia de Berlín de 1885. La pérdida de las Trece Colonias a finales del XVIII no supuso a la larga un desastre para Londres. Solo Francia le hacía algo de sombra ya que, para compensar la pérdida de territorios en América, se centró en África, en donde logró un extenso imperio colonial, así como en el sureste asiático. 

A finales del siglo XIX se sumaron a la colonización otros países europeos, en concreto países nuevos que no existían como estados independientes hasta este momento. Fueron los casos de Bélgica, Alemania e Italia. Bélgica solo tenía una colonia pero era tan enorme que ya le hace aparecer en el gráfico, que era el Congo (actual República Democrática del Congo). Alemania tuvo un imperio destacado pero fugaz sobre todo en África, el cual perdió tras su derrota en la Primera Guerra Mundial. Italia lo mantuvo más pero lo perdió a su vez tras ser derrotada en la Segunda Guerra Mundial.

Tras este último conflicto se constató la debilidad y descrédito de Europa y llegó la inevitable descolonización. Esta fue rápida y en pocas décadas la mayoría de colonias ya se había independizado, quedando en la actualidad solo pequeñas islas y enclaves pendientes de descolonización que, por extensión, ni aparecerían en el gráfico y en los que, en muchos casos, su población insiste en mantenerse dependiente de Reino Unido o Francia, que son los casos que quedan.  

La organización de la enseñanza secundaria

La enseñanza secundaria en España está definida por la ley educativa actual, la Ley Orgánica 3/2020 por la que se Modifica la Ley Orgánica 2/2006 de Educación, llamada comúnmente LOMLOE e incluso Ley Celáa, por la ministra de educación que la aprobó en 2020. A la ley se suman los reales decretos a nivel estatal y los decretos de cada comunidad autónoma en los que se especifica el currículo educativo. En este artículo vamos a centrarnos en la organización de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato en Madrid. Las materias correspondientes al Departamento de Geografía e Historia aparecen en cursiva.

ESO: se organiza en dos ciclos. El primer ciclo incluye de 1 a 3 de ESO y el segundo es 4 de ESO, curso en el que el alumnado elige bastantes materias.

Materias obligatorias para todos los estudiantes:

- Lengua Castellana y Literatura

- Educación Física (se imparte en inglés en centros bilingües, tanto de Programa como de Sección bilingüe)

- Geografía e Historia (se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe salvo los contenidos de Historia de España)

- Lengua Extranjera (siempre es Inglés. En centros con Sección bilingüe es Inglés Avanzado. Si es un centro bilingüe de Francés o Alemán, estas comparten el estatus de lengua extranjera con el Inglés)

- Matemáticas

- Biología y Geología (se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe)

- Educación Plástica, Visual y Audiovisual (a veces se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe)

- Música (a veces se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe)

Materias optativas: siempre se oferta una segunda lengua extranjera, que suelen ser Francés o Alemán, y Ciencias de la Computación. Los centros pueden incluir más optativas.

Materias obligatorias para todos los estudiantes:

- Lengua Castellana y Literatura

- Educación Física (se imparte en inglés en centros bilingües, tanto de Programa como de Sección bilingüe)

- Geografía e Historia (se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe salvo los contenidos de Historia de España)

- Lengua Extranjera (siempre es Inglés. En centros con Sección bilingüe es Inglés Avanzado. Si es un centro bilingüe de Francés o Alemán, estas comparten el estatus de lengua extranjera con el Inglés)

- Matemáticas

- Educación en Valores Cívicos y Éticos

- Educación Plástica, Visual y Audiovisual (a veces se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe)

- Física y Química (se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe)

- Tecnología y Digitalización (a veces se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe)

Materias optativas: siempre se oferta una segunda lengua extranjera, que suelen ser Francés o Alemán, y Ciencias de la Computación. Los centros pueden incluir más optativas.

Materias obligatorias para todos los estudiantes:

- Lengua Castellana y Literatura

- Educación Física (se imparte en inglés en centros bilingües, tanto de Programa como de Sección bilingüe)

- Geografía e Historia (se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe salvo los contenidos de Historia de España)

- Lengua Extranjera (siempre es Inglés. En centros con Sección bilingüe es Inglés Avanzado. Si es un centro bilingüe de Francés o Alemán, estas comparten el estatus de lengua extranjera con el Inglés)

- Matemáticas

- Biología y Geología (se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe)

- Física y Química (se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe)

- Música (a veces se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe)

- Tecnología y Digitalización (a veces se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe)

Materias optativas: siempre se oferta una segunda lengua extranjera, que suelen ser Francés o Alemán, y Cultura Clásica. Los centros pueden incluir más optativas.

Materias obligatorias para todos los estudiantes:

- Lengua Castellana y Literatura

- Educación Física (se imparte en inglés en centros bilingües, tanto de Programa como de Sección bilingüe)

- Geografía e Historia (se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe salvo los contenidos de Historia de España)

- Lengua Extranjera (siempre es Inglés. En centros con Sección bilingüe es Inglés Avanzado. Si es un centro bilingüe de Francés o Alemán, estas comparten el estatus de lengua extranjera con el Inglés)

- Matemáticas A o Matemáticas B

El cuarto curso se diferencia de los tres primeros en que tiene un carácter orientador de cara al futuro académico y profesional del estudiante. Por ello, las demás materias se distribuyen en opciones o itinerarios, que son los cinco siguientes (no todos los centros ofertan todos debido a motivos de espacio o logísticos):

- Opción científica: Biología y Geología (se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe) y Física y Química (a veces se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe). Todos los alumnos que elijan esta opción deben estudiar Matemáticas B

- Opción tecnológica: Digitalización y Tecnología

- Opción profesional: Economía y Emprendimiento y Formación y Orientación Personal y Profesional (FOPP)

- Opción artística: Expresión Artística y Música (a veces se imparte en inglés en centros con Sección bilingüe)

- Opción humanidades: Latín y Segunda Lengua Extranjera o Economía y Emprendimiento 

Materias optativas: siempre se ofertan Cultura Clásica y Filosofía. Los centros pueden incluir más optativas.

Finalmente, en 3 y 4 de ESO existe el programa de Diversificación para alumnos que cumplan el perfil requerido. En el mismo, algunas materias de la vía ordinaria se agrupan en ámbitos: 

- Ámbito Lingüístico y Social (contenidos de Lengua Castellana y Literatura y Geografía e Historia)

- Ámbito Científico-Tecnológico (contenidos de Matemáticas, Biología y Geología, Física y Química y Tecnología y Digitalización)

A estos ámbitos se suman las siguientes materias: Educación Física, Inglés, Música (en tercero) y FOPP (en cuarto), más las optativas que se ofertan también a los demás alumnos.

Bachillerato: se organiza en modalidades. Hay cuatro pero raramente se ofertan todas ellas. Las dos más comunes son la de Ciencias y Tecnología y la de Humanidades y Ciencias Sociales. A estas se suman la de Artes (con dos vías: Artes Plásticas, Imagen y Diseño y Música y Artes Escénicas) y la General (que combina materias de las otras modalidades). Dado que se espera una mayor madurez del alumnado en esta etapa, el número de materias obligatorias se reduce a cuatro y las demás son a su elección.

Materias obligatorias para todos los estudiantes:

- Lengua Castellana y Literatura I

- Lengua Extranjera I (suele ser Inglés. En centros con Sección bilingüe puede ser Inglés Avanzado)

- Educación Física

- Filosofía

Materias de modalidad:

- Ciencias y Tecnología: Matemáticas I (obligatoria) y dos materias más de entre las siguientes: Biología, Geología y Ciencias Ambientales, Física y Química, Dibujo Técnico I o Tecnología e Ingeniería I).

- Humanidades y Ciencias Sociales: Latín I o Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales I (a elegir entre ellas de manera obligatoria) y dos materias más de entre las siguientes: Economía, Griego I, Historia del Mundo Contemporáneo, Latín I, Literatura Universal o Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales I.

- General: Matemáticas Generales es obligatoria y dos materias más de entre las otras de modalidad que oferte el centro incluida Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial.

- Artes Plásticas, Imagen y Diseño: Dibujo Artístico I y dos materias más de entre las siguientes: Cultura Audiovisual, Dibujo Técnico aplicado a las Artes Plásticas y al Diseño I, Proyectos Artísticos y Volumen.

- Música y Artes Escénicas: Análisis Musical I o Artes Escénicas I (a elegir entre ellas de manera obligatoria) y dos materias más de entre las siguientes: Análisis Musical I, Artes Escénicas I, Coro y Técnica Vocal I, Cultura Audiovisual o Lenguaje y Práctica Musical).

Materias optativas: siempre se oferta segunda lengua extranjera, que suele ser Francés o Alemán, aunque hay centros que ofertan Italiano o Portugués. Los centros pueden incluir más optativas.

Materias obligatorias para todos los estudiantes:

- Lengua Castellana y Literatura II

- Lengua Extranjera II (suele ser Inglés. En centros con Sección bilingüe puede ser Inglés Avanzado)

- Historia de España

- Historia de la Filosofía

Materias de modalidad:

- Ciencias y Tecnología: Matemáticas II o Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II (a elegir entre ellas de manera obligatoria) y dos materias más de entre las siguientes: Biología, Física, Geología y Ciencias Ambientales, Química, Dibujo Técnico II o Tecnología e Ingeniería II).

- Humanidades y Ciencias Sociales: Latín II o Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II (a elegir entre ellas de manera obligatoria) y dos materias más de entre las siguientes: Empresa y Diseño de Modelos de Negocio, Griego II, Historia del Arte, Geografía, Latín II o Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II.

- General: Ciencias Generales es obligatoria y dos materias más de entre las otras de modalidad que oferte el centro incluida Movimientos Culturales y Artísticos.

- Artes Plásticas, Imagen y Diseño: Dibujo Artístico II y dos materias más de entre las siguientes: Dibujo Técnico aplicado a las Artes Plásticas y al Diseño II, Diseño, Fundamentos Artísticos, Técnicas de Expresión Gráfico-plástica.

-  Música y Artes Escénicas: Análisis Musical II o Artes Escénicas II (a elegir entre ellas de manera obligatoria) y dos materias más de entre las siguientes: Análisis Musical II, Artes Escénicas II, Coro y Técnica Vocal II, Historia de la Música y la Danza o Literatura Dramática.

Materias optativas: siempre se oferta segunda lengua extranjera, que suele ser Francés o Alemán, aunque hay centros que ofertan Italiano o Portugués. Otra materia optativa habitual en 2 de Bachillerato es Psicología. Los centros pueden incluir más optativas.

Países del mundo: República Centroafricana

 

Bandera de la República Centroafricana. Su colorido se debe a su herencia histórica ya que combina los colores panafricanos presentes en muchas banderas del África subsahariana con los de Francia, antigua potencia colonial. Así, el rojo simboliza la sangre, el azul el cielo y la libertad, el blanco la paz, el verde la esperanza y la fe y el amarillo la tolerancia. La estrella amarilla simboliza el futuro prometedor.

La República Centroafricana es un extenso país que, como indica su nombre, se halla en el centro del continente homónimo, sin salida al mar. Antes de su independencia, se llamaba colonia de Ubangui-Chari y pertenecía a Francia como parte de su inmenso imperio colonial en África. Limita al norte con Chad, al este con Sudán y Sudán del Sur, al sur con la República Democrática del Congo y la República del Congo y al oeste con Camerún. Como en la mayoría de países africanos, sus fronteras fueron diseñadas por extranjeros, en este caso franceses como ya se ha mencionado. Fue colonia hasta el año 1960, cuando la mayoría de colonias pertenecientes a París obtuvieron su independencia en el marco de la descolonización. También como muchos países de la zona, su grado de desarrollo es bajo, con notables problemas de seguridad y con un sistema político débil.

Su capital es Bangui, ubicada al sur del país, junto a la frontera con la República Democrática del Congo y fue fundada por los franceses en el siglo XIX. Su geografía está dominada por una gran meseta que separa las cuencas del río Congo al sur y del lago Chad al norte. El territorio es más montañoso al noreste y al oeste, aunque no supera los 1420 metros de altitud. Su posición céntrica en el continente es estratégica, con sus ventajas y desventajas. Su riqueza natural se contrapone a numerosos conflictos tanto internos como externos, estando influida por la situación política de sus numerosos vecinos, sufriendo también de terrorismo, tráfico ilegal, caza furtiva y desertificación en su zona norte.

REPÚBLICA CENTROAFRICANA (en francés République Centrafricaine, en sango Ködörösêse tî Bêafrîka)

Capital: Bangui

Lema oficial: Unidad, dignidad, trabajo/Todas las personas son personas

Himno: El Renacimiento/Despertamos

Extensión: 622.984 km2

Población: 6.700.000 (2026)

Densidad de población: 11 habitantes por km2

Forma de gobierno: república presidencialista

Órgano legislativo: Asamblea Nacional de la República Centroafricana (unicameral)

Independencia: 1960, de Francia

División administrativa: 14 prefecturas administrativas, dos prefecturas económicas y una comuna autónoma

Lenguas oficiales: francés y sango

Religiones principales: 51 % cristianismo protestante, 29 % catolicismo, 10 % islam, 9 % animismo

Moneda: franco CFA de África central

PIB: 3.411 millones dólares

PIB per cápita: 724 dólares

IDH: bajo

Situación LGTBI: legal, pero sin ningún reconocimiento 

Miembro de: Organización de las Naciones Unidas, Unión Africana, Francofonía, Comunidad Económica y Monetaria de África Central

Vista satelital de la República Centroafricana. Su clima es tropical, más húmedo al sur, límite con selva ecuatorial; y con más árido hacia el norte, lindante con el Sahel.

Imagen de la semana: vallas altas hacen buenos vecinos

Es una frase popularizada por el poeta Robert Frost y hace referencia a que establecer límites claros puede prevenir conflictos. Y la verdad es que lo primero que se nos viene a la mente cuando la escuchamos es esta imagen: satelital de los Pirineos, la cordillera que separa la península ibérica del resto del continente europeo. Y es que, aunque España y Francia tuvieron innumerables conflictos bélicos en el pasado, la última guerra abierta entre ambas terminó en 1813, es decir, hace ya 213 años.

Desde entonces, las relaciones entre ambas naciones han atravesado todo tipo de tensiones pero siempre en paz y actualmente son excelentes, siendo los dos países miembros de la UE y la OTAN y teniendo sus fronteras abiertas, además de compartir la misma moneda. Con una frontera sin cambios desde la Paz de los Pirineos de 1659, esta cordillera, una de las más importantes de Europa y también de las más elevadas, quizá haya contribuido a esa paz a ambos lados.

Países del mundo: Catar

Bandera de Catar (que también se puede ver como Qatar, por su nombre en inglés, pero en español oficialmente es Catar). La bandera es muy parecida a la de su vecino Baréin aunque con un tono rojo más púrpura y la franja dentada distinta. Los colores simbolizan la paz (blanco) y la sangre (rojo).

Catar es un pequeño país situado en una península a su vez al este de la península arábiga. Limita al norte y este con el golfo Pérsico (Arábigo para los países árabes), al sur tiene su única frontera terrestre, con Arabia Saudí; y al oeste limita por aguas territoriales con Baréin. El país lo completan algunas islas cercanas. Catar lleva gobernado por la misma dinastía desde el siglo XIX, aunque en ese momento cayó bajo control británico en forma de protectorado y no consiguió recuperar la independencia hasta 1971. Su gobierno es una monarquía con elementos absolutistas que no llegan a los de la vecina Arabia Saudí pero en la que el emir tiene importantes atribuciones.

La capital catarí es Doha, situada al este de la pequeña península. Su poderío económico, antaño basado en el comercio y en las perlas, se sustenta en la extracción de petróleo y, especialmente, gas natural. Su exportación le proporciona enormes ingresos que hacen que sea uno de los países del mundo con mayor PIB per cápita, una situación semejante a la de sus vecinos Baréin y Emiratos. Su geografía está condicionada por su pequeño tamaño, poco mayor al de la Región de Murcia y con apenas 150 km de largo, siendo un país casi completamente llano. Sin embargo, está densamente poblado ya que tiene casi tres millones de habitantes (muchos de ellos de origen extranjero).

ESTADO DE CATAR (en árabe دولة قطر)

Capital: Doha

Lema oficial: Dios, Patria, Emir

Himno: Paz al Emir

Extensión: 11.627 km2

Población: 2.976.000 (2026)

Densidad de población: 249 habitantes por km2

Forma de gobierno: monarquía semiconstitucional

Órgano legislativo: Asamblea Consultiva de Catar (unicameral)

Independencia: 1971, de Reino Unido

División administrativa: ocho municipios

Lenguas oficiales: árabe

Religiones principales: 65 % islam, 14 % cristianismo, 16 % hinduismo, 4 % budismo

Moneda: rial catarí

PIB: 235.500 millones dólares

PIB per cápita: 82.000 dólares

IDH: muy alto

Situación LGTBI: ilegal, pena de prisión

Miembro de: Organización de las Naciones Unidas, Organización de Países Exportadores de Petróleo, Liga de Estados Árabes, Consejo de Cooperación para los Estados Árabes del Golfo

Vista satelital de Catar. Como el resto de la península arábiga, el clima desértico condiciona la geografía de Catar, con una cubierta vegetal muy limitada y veranos extremadamente cálidos.

La Regla 3-30-300

Fuente: El País.

Estamos a mediados de junio y ya tenemos encima la primera ola de calor del verano. En Madrid se esperan hasta 40 grados pero es que en Francia pueden alcanzarse 45, récord absoluto. Los negacionistas del cambio climático pueden insistir en rechazar la ciencia y la evidencia pero cada año es más obvio que algo le pasa al clima de la Tierra, que alcanza máximos de temperatura de los últimos milenios y la causa no es natural sino la combustión sin parar de carbón, gas y petróleo, que emiten gases de efecto invernadero que recalientan la atmósfera del planeta.

Ante esto podemos seguir como hasta ahora, es decir, haciendo lo justo en algunos países o directamente nada en otros, o cambiar de una vez varios aspectos de nuestras vidas cotidianas que pueden limitar en lo posible la emisión de gases como el dióxido de carbono (CO2). 

Aunque en Madrid la Regla 3-30-300 no es la favorita del ayuntamiento, que no solo no planta árboles sino que a veces los tala o insiste en soluciones surrealistas como toldos en plazas, esta es una buena iniciativa para mejorar las condiciones de vida en las ciudades, en especial en verano.

Esta consiste en lo siguiente: desde la ventana de tu casa debes ver al menos tres árboles. En tu barrio debería haber al menos un 30 % de cobertura vegetal, ya sean árboles en las aceras para procurar sombras o zonas verdes. Y, finalmente, toda vivienda debería situarse a como mucho 300 metros de una zona verde. En resumen, la idea es mejorar la calidad de vida de los habitantes de las ciudades renaturalizándolas. Esto según la ciencia mejora los niveles de estrés y la salud mental. En verano la vegetación limita el efecto de isla de calor urbana que se produce en las ciudades debido a la concentración de asfalto, aires acondicionados y vehículos. Una zona de sombra puede tener varios grados menos que otra a la que le dé el sol directamente. 

La receta está clara, ya solo queda que haya voluntad política. Y el reloj del calentamiento global no se para.

Imagen de la semana: la Pirámide de Ball

La imagen de esta semana nos lleva lejos, en concreto a Oceanía. Este impresionante islote se llama la Pirámide de Ball (Ball´s Pyramid, en inglés) y se trata de la única parte sobre el nivel del mar de un antiguo volcán que ahora está sumergido bajo las aguas del océano Pacífico en lo que fue un continente llamado Zealandia y del que hoy solo quedan Nueva Zelanda y Nueva Caledonia.

La Pirámide de Ball tiene este nombre debido a su forma, que asemeja a una pirámide natural, y a su descubridor en 1778, un teniente británico llamado Henry Ball. Su cima, de más de 500 metros de altura respecto al mar, fue pisada por primera vez en 1965. Actualmente pertenece a Australia y su visita requiere de permisos especiales, en especial si es para escalada.