La Geografía y la
Historia son una de las asignaturas más importantes del currículo educativo en
España. Es cierto que no tienen la importancia en número de horas de la Lengua
Castellana y Literatura, Inglés o Matemáticas, pero sí que está en el siguiente
nivel, al disponer de tres horas semanales en la Educación Secundaria
Obligatoria (ESO), que se amplían a cuatro en las distintas asignaturas
relacionadas con el área de Geografía e Historia en Bachillerato.
Geografía e Historia es
un área que permite conocer el espacio y el tiempo. Por ello, suelen ser
representadas con el globo terráqueo y un reloj de arena. Tener conocimientos
de ambas supone ser consciente de la vida en sí, de los cambios que atravesó, atraviesa
y, posiblemente, atravesará la especie humana; y de su marco geográfico, que
influye en nuestras existencias. Por ello, se imparte de manera obligatoria
como asignatura troncal.
En la ESO, Geografía e
Historia antes de la actual Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
(LOMCE) se denominaba Ciencias Sociales. Era un nombre muy genérico, puesto que
las ciencias sociales incluyen además a la economía, la antropología, la
politología, la sociología, etc, y la asignatura se centraba en las dos
principales ciencias sociales (de nuevo, debido a que nos permiten conocer
nuestro espacio y tiempo): la Geografía
y la Historia. Mención aparte merece
la Historia del Arte, que es la
tercera pata de la asignatura, aunque hay que decir que es la ciencia menor al
tener menos peso que sus hermanas. Estudia las obras de arte a lo largo de la
Historia, analizando sus cambios como reflejo de la evolución de la mentalidad
humana.
Símbolos tradicionales para la Historia, la Geografía y la Historia del Arte.
Así, a lo largo de los
cuatro años de la ESO, se imparten esas dos ciencias por épocas o temáticas:
1º
ESO:
Se decidió que la Historia se impartiese de manera cronológica, por lo que en
el primer curso se comienza con los orígenes de la Humanidad en el Paleolítico,
para pasar posteriormente al Neolítico, Edad de los Metales e iniciar la
Historia con la Edad Antigua. En esta última, se ven las primeras
civilizaciones (básicamente Mesopotamia y Egipto) y después vemos las dos que
han fundamentado Occidente: Grecia y Roma. Sumado a esto, se ve un poco de
Historia de España, centrándose sobre todo en la Hispania romana.
El Coliseo de Roma, mejor ejemplo del poder de dicho imperio.
En Geografía, se da
todo lo referente a geografía física, es decir, climatología y un poco de
geomorfología, sobre todo accidentes del relieve, tanto continentales como
marinos. Es, por tanto, un temario sencillo, como es normal para alumnos y
alumnas tan jóvenes.
De Historia del Arte se
ve el arte mesopotámico y egipcio y, sobre todo, el clásico grecorromano.
2º
ESO:
Siguiendo el orden cronológico, en el segundo curso de ESO se ve la Edad Media
en todo su esplendor, desde la caída del Imperio romano hasta la crisis de la
Baja Edad Media, pasando por carolingios, bizantinos, musulmanes, etc. En la
parte relativa a España, se ve la formación de sus diferentes sociedades a
partir de al-Ándalus y de los núcleos cristianos que, más adelante, dieron
lugar a la España moderna.
Sainte-Chapelle, uno de los ejemplos más destacados del arte gótico.
En la parte de
Geografía, se ve la parte relativa a demografía y urbanismo, en un temario
relativamente sencillo en el que la práctica tiene un peso destacado. Finalmente,
en Historia del Arte tienen un protagonismo especial los estilos Románico y
Gótico, con un peso destacado dentro de la parte de Historia.
En 2º la asignatura tenía cuatro horas hasta la implantación de la LOMCE. Se movió la Historia Moderna a 3º y se consideró que ya no hacían falta... por lo que, en realidad, se le quitó una hora global a la Geografía e Historia.
3º
ESO:
Continúa justo donde se queda en el curso anterior. En España, con el reinado
de los Reyes Católicos, para a continuación ver el reinado de los Austrias y de
los primeros Borbones y, con ellos, la creación del país que conocemos hoy. Así,
se ve sobre todo la Edad Moderna, teniendo en cuenta también Europa y la
colonización en América, con el inicio de la globalización.
Entre los sectores económicos, destaca la agricultura.
El temario en Geografía
es económico en el tercer curso. Así, se ven los sectores económicos en el
mundo, Europa y España, por lo que puede pecar de repetitivo, aunque no es
difícil. Por último, en Historia del Arte el protagonismo absoluto es de los
estilos renacentista y barroco, con el Siglo del Oro español.
4º
ESO:
Como en cursos anteriores, continúa justo en donde se queda el curso previo. En
este caso, se comienza con la crisis del Antiguo Régimen a finales del siglo
XVIII e inicio del XIX. Después, se ven íntegros los siglos XIX y XX, con los
profundos cambios sociales, económicos y políticos vividos entonces en el mundo
y España. Así, la Edad Contemporánea se ve en su totalidad, pero, por motivos
de tiempo, de manera superficial al ser inabarcable el temario. Es el único
curso de la ESO en el que considero insuficientes las tres horas semanales de
Geografía e Historia, considerando que deberían ser cuatro para verlo con calma
y completo.
En 4º se ven los inicios del liberalismo y las revoluciones para conseguirlo en el siglo XIX.
Esto es curioso si se
tiene en cuenta que en 4º la asignatura es Historia a secas, no hay Geografía. Esa
ausencia hace que Historia del Arte se vea de una manera más completa, aunque
de nuevo subordinada: Modernismo, Impresionismo y las Vanguardias tienen una
presencia relevante, aunque insuficiente, como siempre.
La llegada a
Bachillerato hace que nuestra área se especialice. Las tres disciplinas,
Historia, Geografía e Historia del Arte, se ven en profundidad en la etapa
posobligatoria, aunque la primera sigue viéndose con mayor interés al estar
dividida entre los dos cursos, como veremos ahora.
1º
Bachillerato: Es el único curso en toda la
secundaria en donde Geografía e Historia no es obligatoria para todos los
alumnos y alumnas. La asignatura que se imparte es Historia del Mundo Contemporáneo, la cual tienen que cursar de
manera casi obligatoria los estudiantes que decidan hacer la modalidad de
Humanidades y Ciencias Sociales, independientemente de su eligen la rama de
Humanidades (con Latín y Griego), o la de Ciencias Sociales (con Matemáticas
Aplicadas a las CC.SS y Economía). La asignatura hace un recorrido bastante en
profundidad de la Historia contemporánea, sin contar la de España, la cual
queda reservada para el segundo curso. La etiqueta “mundo” no es del todo
correcta: es internacional, sí, pero se deja en el tintero numerosas áreas al
tener una perspectiva occidental. Aun así, es el curso en el que más se ve
Historia normalmente olvidada, como la de Extremo Oriente o de la África. Así,
no en vano es considerada por muchos profesores como la mejor asignatura de
toda la secundaria: cuatro horas semanales, grupos que a menudo son reducidos,
alumnos más mayores… y sin una Selectividad detrás presionando.
La conquista del espacio se inició en los años 60 del siglo XX.
2º
Bachillerato: Este curso está condicionado de
principio a fin por la presencia a su término de la Evaluación de Acceso a la
Universidad (EvAU, comúnmente Selectividad), por lo que el temario debe darse
lo más completo posible, y con exámenes modelo EvAU. Por otro lado, es un curso
en el que Geografía e Historia está presente con tres asignaturas distintas: Historia
de España, Geografía e Historia del Arte.
En cuanto a Historia de España, es obligatoria para
todo el alumnado, independientemente de su modalidad y es especialmente
importante no solo por el temario, clave para entender la actualidad española e
iberoamericana, sino también porque es una materia de la que ahora todos los
estudiantes deben examinarse en Selectividad, al contrario que en el pasado,
cuando tenían que elegir este Historia y Filosofía. Así, es considerada la
materia más complicada al tener un temario enorme: engloba desde nuestro pasado
prehistórico más remoto hasta la democracia actual. No obstante, esto tiene
matices: hasta el siglo XVIII el temario es más ligero, con temas elegidos y
que se repiten mucho. El grueso viene con los siglos XIX y XX, sobre todo el
primero, que es especialmente complejo debido a la gran cantidad de
acontecimientos acaecidos en el mismo: guerras, constituciones, golpes de
Estado, reyes, etc, que serán un dolor de cabeza para muchos alumnos. El siglo
XX, por su parte, es más asequible al estructurarse en menos periodos que,
además, suelen ser más conocidos por su cercanía histórica.
El monasterio de San Lorenzo de El Escorial representa mejor que nada la época imperial española.
La Geografía es una materia de la modalidad de Humanidades y Ciencias
Sociales, aunque suele ser más elegida entre los alumnos del itinerario de
Sociales. A pesar de su nombre general, se centra en la geografía de España,
dentro del contexto europeo. Así, se ven absolutamente todos los aspectos
relativos a dicha ciencia en España: la geografía física y la humana en toda su
extensión, por lo que es una asignatura también potente, pero con más aspectos
prácticos.
El urbanismo es un aspecto relevante dentro de la Geografía.
La Historia del Arte cierra las asignaturas de Geografía e Historia en
educación secundaria. Como la anterior, es materia de modalidad de Humanidades
y Ciencias Sociales, pero suele ser la contrapartida de Geografía y no pocas
veces suelen darse en la misma hora, pero con Humanidades en Arte y Sociales en
Geografía, siendo difícil dar ambas materias. El temario de Historia del Arte
es, como el de Historia de España, muy extenso, al extenderse desde los
primeros aspectos artísticos en la Prehistoria hasta las Vanguardias del siglo
XX y las últimas tendencias, pasando por los grandes estilos y corrientes
históricos: clásico, románico, gótico, renacentista, barroco, neoclásico,
impresionista, etc. Además, se centra básicamente en las tres grandes artes:
arquitectura, pintura y escultura, dejando de lado otras como la fotografía, el
cine o las adscritas ya a la Música, que se ven en otra asignatura, ajena al
departamento de Geografía e Historia.
Una de las obras culmen de la Historia del Arte universal es el Guernica, de Pablo Ruiz Picasso.
Por tanto, se ve que el
área de Geografía e Historia es muy relevante en las aulas españolas, aunque
tenga un número de horas inferior al de otras. Y es que es imposible dar una
formación como ciudadano sin tener en cuenta el espacio y el tiempo de nuestras
sociedades: les da un espíritu crítico y una concepción del mundo que habitan
que otras asignaturas no pueden darles.
